12月28日下午，我院教育管理系学前519专业李铮同学的母亲，来到学生处，给辅导员刘君玲老师送锦旗，锦旗上写着：“教书育人恩难忘，大爱无疆育有方”，借此表达对刘老师由衷的感谢。     

刘君玲老师是学前519的辅导员，也是学生处的心理老师，刘老师在管理班级的同时，将心理工作融入其中。更为难能可贵的是，刘老师不仅关注学生的心理健康，也关注家长的心理问题，倾注了大量的时间和精力，调解学生家庭关系，帮助学生家长疏导心理问题。

疫情期间，学生长期居家学习，和家长关系变得紧张。班级里有学生和家长闹翻，离家出走；还有学生长时间玩游戏，被家长没收手机，因此无法上直播课，家庭氛围剑拔弩张。刘老师发现后，就专门给学生家长建立了一个心理知识学习群。在群里，不定期分享心理健康小知识，组织讨论、征集问题，进行解答，疏导了学生的心理压力、缓解了家长和学生之间的紧张关系。

李铮同学是学前519的一名普通学生，正处于青春期，家长正处于更年期，平时孩子上学，家长上班，矛盾并没有凸显出来。疫情期间，学生在家上网课，按家长的说法就是“三天一小打，五天一大打”，家长不允许孩子的愤怒，不允许孩子对父母有不满的情绪，久而久之孩子不愿意和父母沟通，经常躲在自己房间里玩游戏。对于父母来说，觉得一切都是孩子的问题，是孩子太叛逆，太不争气。但刘老师通过家长心理知识学习群分享心理知识，多次私下和家长沟通，帮助家长学会了看到自己，看到了孩子只是正常的“青春期”，看到了孩子“逆反”行为背后真正的需求，明白了作为家长，应不就“行为”论短长。

通过长时间系统的学习，家长先是有了变化，变得能够关注自己的情绪，倾听孩子的声音。家长的变化带动了孩子的变化，孩子的脸上开始有了笑容，孩子变得积极向上，变得喜欢和家长聊天。孩子说：“幸亏您认识了刘老师，太棒了！”“您要是早认识她就好了！”家长说：“我和我的孩子能认识刘君玲老师，是我们三生有幸！谢谢她，让我们回归了平和幸福的家庭生活。”